如果我们要构建21世纪的高绩效组织，这些原则是什么?．.．对当前环境的认识，以及我们将如何行动的五个原则建筑一个社会响应学校．
作者: William G. Tierney
出版者:圣人
国际标准图书编号:0761909885
类别:教育
页面:196
观点:280
这种对现代学术界的批评，也是一种让校园更有效的建议——也就是说，更好地满足客户或顾客的需求。作者指出了当今许多学术机构固守过去的实践和组织的问题。本文通过对当前高校组织中存在的诸多问题的概述，希望能提出切实可行的解决方案。响应式大学与南非危机
管理大学校园
华盛顿特区，NACUBO，全国学院和大学商务官员协会. ...Tierney, W.G. (1999)，建设响应式校园:创建高绩效学院和大学，千橡，Sage出版社。
作者: Alexandra Cornelia den Heijer
出版者:Eburon Uitgeverij B.V.
国际标准图书编号:9789059724877
类别:校园规划
页面:434
观点:898
这本书总结了十年来对校园管理广泛主题的研究结果:从为规划目的生成参考-如当前的重置成本和不断变化的学术工作场所的新空间标准-到可持续校园的战略和融合校园和知识城市的新模式。这本书包括14个校园和40个校园项目的概况，以说明趋势。这本书的内容结合了理论的见解，增加了新的房地产管理理论和房地产决策所需的管理信息，并为实践提供了教训。这本书可以支持政策制定者，建筑师，校园和设施管理者关于未来校园的决策。创建跨学科的校园文化
圣人,2003年。蒂尔尼，W. G.建设响应式校园．加州千橡市:Sage, 1999年。Toombs, W，和Tierney, W.满足要求:回顾学院和院系课程。ash - eric高等教育报告第6期。
作者:朱莉·汤普森·克莱因
出版者:John Wiley & Sons
国际标准图书编号:0470573155
类别:教育
页面:240
观点:431
克莱因的分析令人信服地表明，从科学研究到新的研究生水平的项目和部门，再到通识教育的新设计，跨学科现在在美国的学院和大学中普遍存在. . . .克莱因记录趋势，追溯历史模式和先例，并提供实用的建议。她直接触及我们制度现实的核心，将注意力集中在一些更具挑战性的方面，即将跨学科活力的雄心勃勃的目标与制度、预算和治理系统结合起来。这本书的一个独特优势是，它提供了关于诸如项目审查、教师发展、终身教职和晋升、招聘和跨学科的政治经济学等实质问题的实用建议. . . .我们知道，世界各地的读者都会发现(这本书)既富有启发性，又非常有用。”——来自美国大学协会主席卡罗尔·吉尔里·施耐德的前言克莱因揭示了大学如何超越关于跨学科的油嘴滑舌，走向全面的跨学科。听从她的呼吁，重新构建知识环境的机构最有可能在新千年蓬勃发展。”-威廉·h·纽维尔(william H. Newell)，迈阿密大学跨学科研究教授，综合研究协会执行董事“朱莉·克莱因以真正的跨学科方式将大量材料整合到这本书中，讲述了科学、社会科学和人文学科之间的跨学科故事。她既从“理解”跨学科的理论角度，也从“做”跨学科的实践优势出发。这本书是教师和管理人员的必读书籍，他们正在考虑如何最大限度地利用校园跨学科编程的机会，并将挑战最小化。” —Diana Rhoten, director, Knowledge Institutions Program, and director, Digital Media and Learning Project, Social Science Research Counsel在校园社区培养学生的成功
超越参与:在社区大学中创建认可的学院和社会社区。在美国河…建设响应式校园:创建高绩效的学院和大学。
作者:加里·克雷默
出版者:John Wiley & Sons
国际标准图书编号:0470483113
类别:教育
页面:507
观点:524
这本书不仅介绍和研究了解决不断变化的学生人口和需求的关键问题，还讨论了调整机构和学生的期望，系统地连接以学生为导向的服务，组织和促进学生学习服务，并为学生创造和提供在校成功的服务。虽然学生服务在学生保留率和成功方面所起的重要支持作用是众所周知的，但这本书提供了一些建设性的方法和关键指标，服务提供商可以使用它们来挑战他们的校园，以便在实现学生成功方面取得更好的结果。虽然这本书没有定义什么是所有机构的学生成功，也没有建议一个标准适用于所有机构，但它确实强调了学生的学习和在校园里取得学生成功是每个人的事。本章的贡献者分享了他们在创造以学生为中心的文化方面的智慧和经验，并强调学生服务是校园社区中将学生放在第一位的主要方法。这本书是写给学生服务提供者、学术部门和其他负责支持、指导和协调学生服务的人——副校长、院长、主任和部门主席——读者将学习如何鼓励各种理想的结果，包括学生的坚持、满意度、学习和个人发展。还包括一个系统视角，将帮助读者评估和调整学生服务与学生和机构的目标。大学和工人阶级
看门人:一流大学的招生过程。纽约:维京. ...费城:天普大学出版社. ...建设响应式校园:创建高绩效的学院和大学。
作者:艾利森·l·赫斯特
出版者:施普林格科学与商业媒体
国际标准图书编号:9789460917523
类别:教育
页面:190
观点:921
大学对工薪阶层的意义、经历和影响是什么?这本书的作者提出了两个问题:工薪阶层学生的大学是什么样的?工薪阶层的大学是什么?在《另外百分之三》一书中，作者借鉴了大量以往的研究，讲述了五个截然不同的工薪阶层大学生的故事，他们申请、进入、成功地度过并完成了大学学业。通过这些故事，读者将了解到工人阶级学生所面临和克服的障碍，高等教育作为社会流动机制的成本和有效性，以及由于我们不愿正视阶级鸿沟而在我们的大学校园里造成的问题。读者将被邀请将他们自己的高等教育经历与这里描述的学生进行比较，并通过本书结论中提供的一系列清单来评估他们自己的机构对工薪阶层学生的开放程度。艾利森·l·赫斯特是南卡罗来纳州格林维尔弗曼大学社会学系的助理教授。她是工人阶级学者协会的成员。学生在大学的成功
建立差异社区:21世纪的高等教育。康涅狄格州韦斯特波特:Bergin & Garvey。蒂尔尼，w.g.(1999)。建设响应式校园:创建高绩效的学院和大学。
作者:乔治·d·库
出版者:John Wiley & Sons
国际标准图书编号:9781118046852
类别:教育
页面:416
观点:423
学生在大学的成功描述了一系列不同机构用来提高学生成绩的政策、计划和实践。这本书清楚地展示了当这些条件存在时，学生学习和教育效率可以实现的好处。本书基于印第安纳大学高等教育研究中心的“记录有效教育实践”(DEEP)项目，提供了来自20个机构的具体例子，其他学院和大学可以借鉴和适应这些机构，以帮助创建一个以成功为导向的校园文化和学习环境。增加大学入学率
劳特利奇知识经济学手册
响应型大学:为高绩效而重组。马里兰州巴尔的摩:约翰·霍普金斯大学出版社。蒂尔尼，W.G.(1999)。建设响应式校园:创建高绩效的学院和大学。
作者:克里斯蒂亚诺·安东内利
出版者:劳特利奇
国际标准图书编号:9781136178658
类别:商业与经济
页面:272
观点:504
《劳特利奇知识经济学手册》提供了一个全面的框架，以整合过去20年来在分析技术知识作为经济商品方面的进展，以及在其生成过程的静态和动态特征方面的进展。在经济学领域有一种日益增长的共识，即知识，特别是技术知识，是最相关的财富资源之一，但它是最难理解甚至最难概念化的活动之一。知识经济学是一个新兴的领域，它探索技术知识的产生、利用和传播。技术知识不能再被视为源于标准化生产过程的同质商品。恰恰相反，技术知识似乎越来越多地成为一篮子不同种类的物品、资源甚至经验。所有这些资源，无论是公司内部的还是外部的，都是互补的，自下而上和自上而下的生成过程之间的相互作用也是如此。在这种背景下，公共研究系统、私人研究实验室和企业内部和企业之间的各种学习过程网络之间的相互作用在技术知识的创造中发挥着重要作用。本手册特别关注技术知识与上游科学知识和相关下游资源之间的关系。通过从上游和下游两个角度解决技术知识的前因和后果，本手册将成为旨在掌握技术知识的生成和使用的学者和从业者不可或缺的工具。高等教育理论与研究手册
响应型大学:为高绩效而重组。马里兰州巴尔的摩:约翰·霍普金斯大学出版社。蒂尔尼，W.G.(1999)。建设响应式校园:创建高绩效学院和大学。
作者: J.C.斯玛特
出版者:施普林格科学与商业媒体
国际标准图书编号:9781402024566
类别:教育
页面:562
观点:536
手册系列自1985年以来每年出版一次，提供了对高等教育学术和政策社区感兴趣的各种主题的全面和综合文献综述的概要。每章都提供了对选定主题的研究结果的全面回顾，在概念和方法的严谨性方面批评了研究文献，并提出了旨在促进选定主题知识的未来研究议程。该手册侧重于十二个一般领域，涵盖了国际高等教育界开展的学术和政策研究的突出方面。每一年度卷包含不同主题的手稿，如对大学生和教师的研究，治理和规划，研究方法的进展，经济学和金融学，以及课程和教学。幸运的是，该系列每年都吸引了世界各地杰出学者的投稿。它包括:高等教育中当代和新兴问题的全面评论-在广泛的学术期刊上引用了数百篇文章，包括所有领先的高等教育期刊和许多其他社会科学和专业期刊-管理人员、研究人员和政策制定者不可或缺的资源-自1985年以来每年出版一次。