《评估包容性教与学政策与实践研究手册》讨论了任何背景、背景和文化的学习者的需求。
作者: Meletiadou, Eleni
出版者:IGI全球
国际标准图书编号:9781799885818
类别:教育
页面:600
观点:283
在评估设计中，包容性是一个至关重要的因素，因为公平的评估必须反映不同学生群体的需求。评估实践还应在文化上包容并支持所有学生，同时考虑到有残疾和特殊学习困难的学习者的需求。世界各地的教育机构正在采用一系列的原则，使用各种评估方法，并发展评估素养。在研究包容性评估实践和政策时，必须考虑所有这些问题。《评估包容性教与学政策与实践研究手册》讨论了任何背景、背景和文化的学习者的需求。这本书致力于促进全球包容性评估和教学的重要性，让教育工作者和教师了解统一评估和教学策略对不同学生群体的负面影响。本书涵盖了公平设计、民族优惠政策和多语言视角等主题，为研究人员、从业人员、教育工作者、教师教育工作者、政策制定者、管理人员、规划人员、教育管理者、教育领导者、教授和院士提供了不可或缺的资源。手册的研究在政策和实践为评估- - - - - -荷兰国际集团(ing)包容的教学和学习．IGI全球。Meletiadou, E. (2022c)。Peer的使用评估作为一个包容性的学习高等教育中的策略
作者: Meletiadou, Eleni
出版者:IGI全球
国际标准图书编号:9781668461730
类别:教育
页面:455
观点:757
可持续发展教育(ESD)领域的研究日益受到关注，以满足各种高等教育机构中不同学生群体的需求。世界各地的人们都认识到，目前的经济发展趋势是不可持续的，公众意识、教育和培训是推动社会走向可持续发展的关键。尽管可持续发展教育在内容和教学方法上都在持续增长，其知名度和受尊重程度也在同步增长，但教育官员、政策制定者、教育工作者、课程开发人员和其他人都被要求重新思考教育，以便为实现高等教育的可持续发展目标做出贡献。《高等教育可持续发展影响研究手册》就可持续发展对高等教育教学、学习和评估的影响提供了深入的见解，并通过扩大和加强可持续发展对学生、教育工作者和整个社会的影响的证据基础，展示了采用可持续发展视角的价值。这本参考著作涵盖评估、全球化和包容等关键主题，是大学领导、管理人员、政策制定者、研究人员、学者、从业者、院士、教师和学生的理想选择。peer的使用评估作为一个包容性的学习高等教育策略教育机构。在E. Meletiadou(编)中，政策和实践为评估全纳教学和学习．
作者: Meletiadou, Eleni
出版者:IGI全球
国际标准图书编号:9781799896302
类别:教育
页面:451
观点:572
平等、多样性和包容处于当前讨论的前沿，因为这些问题已经成为政治家、政府机构、社会活动家和公众关注的国际问题。国际上的高等教育机构在学生和员工的多元化管理方面面临着相当大的挑战，这限制了个人、机构和整个行业的成功。《促进高等教育多样性和包容性实践研究手册》报告了高等教育机构在多样性管理方面面临的当前挑战，并提供了有关战略应用的重要研究，这些战略旨在增加组织变革，支持和整合多样化的个人，包括身体残疾的个人、女性和有色人种，进入高等教育机构。涵盖了一系列的主题，如文化智力和种族多样性，这个参考工作是理想的研究人员，院士，从业者，学者，决策者，教育工作者和学生。评估为学习马耳他州立小学课堂:蓝溪大学案例研究……在E. Meletiadou(编)中，手册的研究在政策和实践为评估全纳教学和学习(页283 - 308)。
作者: Meletiadou, Eleni
出版者:IGI全球
国际标准图书编号:9781668450840
类别:教育
页面:472
观点:358
理想情况下，在社会正义框架下学习的学生对什么是公正和公平有更强的意识，并选择支持他们社区的职业和生活方式。随着时间的推移，学生们通过社会正义的视角看待当前和历史事件，甚至他们自己的行为，促进更好的决策。建立信任关系到跨国公司的底线，而多语言沟通是有效增长的核心支柱。必须通过社会正义促进这种信任，并教育学习者进行跨文化和多语言交流。《通过跨文化和多语言交流促进社会公正研究手册》探讨了在小学、中学、高等教育中促进社会公正和加强跨文化和多语言交流的创新教学、学习和评估实践。它通过扩大和加强这对学生、教育工作者和整个社会的影响的证据基础，展示了在教育中采用社会正义视角的价值。涵盖主题，如基于游戏的评估，社会适应，和多语言课堂公民，这个首要的参考来源是K-12和高等教育的教育工作者和管理人员，图书馆员，职前教师，教师教育工作者，政府官员，教育经理，语言学家，研究人员和院士的优秀资源。．.．http://www.igi-global.com/书系列/进步-教育-marketing-administration-leader - ship / 73677教育为…195.00美元手册的研究在政策和实践为评估全纳教学和学习Eleni……
作者Ariyo, Oluwunmi
出版者:IGI全球
国际标准图书编号:9781799889946
类别:教育
页面:255
观点:678
COVID-19大流行促使各院校重新思考传统做法，并考虑新的学习和接近学生、教职员工的方式。尽管在线教育在过去并不总是被接受，但为了留住学生，高校转向了在线教育，因为学生的健康必须优先考虑。对于社区大学等校园内可能没有卫生服务的机构来说，这些需求需要更多的规划和转介服务的选择。《2019冠状病毒病大流行后的教育改革》就2019冠状病毒病对内部和外部高等教育机构的影响对个人进行教育，并考虑吸取的教训以及下一步可能采取的措施。这本书还介绍了应对COVID-19大流行给大学和学院带来的挑战的解决方案，并展望了将这些解决方案用于未来的应用。它涵盖了一系列主题，如学生参与、注册和虚拟空间，是管理人员、教育工作者、心理健康专业人员、教师、大学和学生的理想资源。倾向包容:小学和中学的观念教育的老师候选人。行动教师教育， 29(3)， 25-32。doi:10.1080/01626620.2007.10463457 McIntosh, P.(1988)。白人特权和男性特权:一个…
作者:克里斯蒂娜·M·柯伦。
出版者:IGI全球
国际标准图书编号:9781522525219
类别:教育
页面:552
观点:410
随着教室变得越来越多样化，教师现在面临着创建一个包容性教室社区的责任。因此，研究课堂教学与实践是课程规划中必不可少的一步。《课堂多样性和全纳教育实践研究手册》是最新学术研究的权威参考来源，研究如何有效地教授所有学生，并进一步完善和加强全校范围内的全纳教育、方法和政策。本书涵盖了特殊教育、在线学习和英语学习者等多个主题，是专为专业人士、教育工作者和政策制定者设计的理想刊物，旨在研究如何确保所有学生都能平等地获得课程内容，并获得成长和成功的机会。本节讨论跨文化、比较的问题研究,实践突出对需要考虑予以支持的关键领域的全球观点包容性的教育．第三部分:识别和评估．.．
作者: Santoshi Halder
出版者:泰勒和弗朗西斯
国际标准图书编号:9781000843422
类别:教育
页面:595
观点:711
本手册提供了全纳教育和特殊需求教育的基础、概念和实践知识和理解。它强调需要为包容性课堂培养特殊教育工作者和教师，以有效满足全球各个低、中、高收入国家学生的不同需求。它展示了创建包容不同学习者的教室所需的各种基于证据和基于实践的策略。在追溯与全纳教育相关的基础、哲学基础和关键问题的历史轨迹的同时，本书通过案例和深入讨论，提出了未来的路线图和路径，与教育工作者分享他们如何加强基础，使学习在他们的背景下更具包容性。它还概述了不同的评估模型及其在包容性课堂环境中分析儿童的应用。全面，易懂，细致入微，这本手册将极大的兴趣和利益的教师，教育工作者，特殊教育工作者，学生，学者和研究人员在社会包容，教育，特殊需求教育，教育心理学，技术的包容，残疾研究，以及其他相关学科的领域。它对院士、教师教育工作者、特殊教育工作者以及对专业教师培训课程感兴趣的人非常有益。她的研究兴趣包括政策和实践在多/跨文化教育，包容性的教育还有社会正义，老师教育还有课程和质量研究．Gary McCulloch是Brian Simon教授。
作者:多米尼克·怀斯
出版者:圣人
国际标准图书编号:9781473952737
类别:教育
页面:1104
观点:500
围绕课程、教学方法和评估的研究和争论不断增长，在全球范围内都具有持续的重要性。《SAGE课程、教育学和评估手册》有两卷，其中包含了来自备受尊敬的研究人员的章节，他们的工作对理解和建立该领域的专业知识至关重要。《SAGE课程、教育学和评估手册》专注于研究课程是如何被对待和开发的，以及它对全球教育学和评估的影响。该手册分为五个主题部分，考虑到:·课程的认识论和方法论·课程和教育学·课程主题·课程领域·评估和课程·课程和教育政策SAGE课程、教育学和评估手册的广度和严谨性将使其成为世界各地研究人员和研究生的必读书籍。本手册探讨了世界各地在教育中广泛考虑的包容和多样性概念方面的政策和实践。
作者: Matthew J. Schuelka
出版者:圣人
国际标准图书编号:9781526485991
类别:教育
页面:652
观点:518
本手册探讨了世界各地在教育中广泛考虑的包容和多样性概念方面的政策和实践。它旨在为全球受众提供当前围绕全纳教育权利、哲学、背景、政策、系统和实践等方面的思考和辩论的批判性和全面概述。这使得它成为研究人员和那些参与决策的人，以及那些在课堂上教学的人的理想文本。各章节分为三个关键部分:第一部分:教育中包容和多样性的概念和可能性;第二部分:教育实践、政策和系统中的包容和多样性;第三部分:全球和地方教育背景下的包容和多样性